Un comentario sobre el tema 5

El tema 5 se describe en el temario de la siguiente forma:

Cultura, subculturas y procesos educativos. Códigos lingüísticos y diferencias sociales. Socialización y medios de comunicación de masas.

Los puntos relevantes en este tema son los siguientes:

a) Profundizar en la noción de cultura nacional y subculturas juveniles, en diferentes décadas del siglo XX.

b) La importancia de los medios de comunicación de masas en la socialización. En este sentido, los conceptos que el alumno debe recordar son los de la idea de una Aldea Global y, especialmente, la distinción que realiza Umberto Eco entre Apocalípticos e Integrados en relación a la cultura de masas y los medios de comunicación, especialmente la televisión.

c) La teoría sobre los códigos lingüísticos de Basil Bernstein. Los elementos importantes de esta teoría serían los siguientes:
- La distinción en el lenguaje entre dos códigos: el elaborado y el restringido. Se deben comprender bien las diferencias entre ambos y por qué motivo el estudiante de clase media se encontraría más cómodo que el de clase obrera en la escuela, generando una desigualdad de entrada.
- Distinguir entre familias posicionales y familias basadas en las personas, y cómo ello influye en la adquisición de uno u otro código.
Aunque en el libro de Taberner se menciona la teoría de Bernstein, no se explica en profundidad. Se aconseja así utilizar los apuntes de clase y, si se quiere profundizar, consultar material que se encuentra disponible en la web, como por ejemplo en la dirección que os facilito aquí: http://www.infoamerica.org/teoria/bernstein1.htm

d) Introducción al debate sobre el multiculturalismo.

Los materiales aquí presentados se pueden preparar con los capítulos 4 y 7 del libro de Taberner.

Un comentario sobre el tema 4

El tema 4 se presenta en el programa con el siguiente epígrafe:

Socialización, valores, familia, educación y cultura. Socialización e interiorización de roles. La construcción de la identidad personal. Los agentes del sistema escolar. La familia como agente socializador y educativo.

Como hemos podido discutir en la clase, este tema se centra fundamentalmente en el papel que va a jugar la familia como agente en el proceso de socialización del individuo, que no deja de ser al mismo tiempo un proceso educativo. Me interesa mucho que el estudiante preste atención a ciertos aspectos del tema:

a) La distinción entre socialización primaria y secundaria y los cambios que sufre la primera en las sociedades industriales avanzadas. Recordad los conceptos de carácter pr dirección interna y carácter de dirección por otros.

b) La teoría sobre el carácter social, haciendo hincapié en los tres tipos de carácter: de dirección tradicional (CDT), de dirección interna (CDI) y de dirección por otros (CDO). Es importante especialmente entender bien este último tipo de dirección, sobre todo para entender los cambios en los roles de padres y maestros.

c) La evolución de la familia: desde el modelo tradicional patriarcal al pluralismo actual, con especial atención al cambio de roles dentro de la misma.

d) Los cambios en la familia española. Este tema se estudia por los apuntes, pero podéis también consultar como material de apoyo el capítulo 3 del libro de Taberner.

Este tema se estudia por los apuntes, pero podéis también consultar como material de apoyo el capítulo 3 y 4 del libro de Taberner.