Comentarios al tema 6 (II) y 7

En la clase de la semana pasada, finalizamos con el tema 6 haciendo mención a los siguientes puntos:

1) La escuela como mecanismo de reproducción sociocultural: he hablado en clase de los autores neomarxistas y de la obra teórica de Pierre Bourdieu (con conceptos como los de habitus o violencia simbólica).

2) He terminado con una breve mención a los límites de la escuela en el ámbito de la formación del alumno, particularmente en lo que se refiere a la transmisión ideológica.

Os recuerdo que este tema se puede preparar con el capítulo 5 del libro de Taberner.

Tras finalizar con el tema 6 del programa, he comenzado a introducir el tema 7, que veremos de forma resumida. Los epígrafes que lo componen son los siguientes:

La escuela como institución social. Su génesis y evolución histórica. La crisis de los sistemas escolares. El caso histórico de España.

En este tema, y debido a las dificultades de calendario que tenemos, nos vamos a centrar de forma exclusiva en lo que ha sido el desarrollo del sistema educativo en España. Los puntos más importantes van a ser los siguientes:

1) La idea básica de que el sistema educativo español es un sistema de "doble red" pública -privada.

2) La historia del sistema educativo español desde la Ilustración hasta nuestros días. Es imprescindible hacer referencia a la llamada "Ley Moyano" de 1857 y el sistema de doble red que consagró. También se deben mencionar los intentos de reforma por parte de los republicanos, la situación bajo el franquismo o la denominada "Ley Villar" de 1970. Asimismo se contemplarán las reformas durante la democracia: LRU, LOGSE y reformas posteriores.

3) El papel de la Iglesia en la educación en España.

Este tema se puede preparar por el capítulo 12 del libro de Taberner (2003), a partir del punto III. En la clase de mañana expondré el tema desde la Ley Moyano, pasando por reformas posteriores, con el fin de comenzar con el tema 8 cuanto antes.