Comentarios sobre el tema 3 (III)

Para concluir con el tercer tema del programa, se dedicó parte de la clase del jueves de la semana pasada al análisis de los desarrollos teóricos posteriores a los clásicos: funcionalismo, neomarxismo, neoweberianismo, y la nueva sociología de la educación. Se vio la contribución de autores como Parsons, Gramsci o Randall Collins. De nuevo, los apuntes de clase son más que suficientes para la preparación del tema, aunque se recomienda su contrastación con el capítulo 2 del libro de Taberner.

Para recapitular, los tres primeros temas, correspondientes a la primera sección, han tenido como fin el introducir a los alumnos a los principales debates teóricos en la sociología de la educación. Los objetivos que se han perseguido al impartir este temario han sido los siguientes:
a) Presentación relativa a qué es y para qué sirve la sociología, y qué utilidad puede tener para una persona vinculada / que va a vincularse al mundo de la educación como los alumnos de este curso.
b) Conocimiento de las principales corrientes sociológicas de pensamiento, desde los orígenes de la disciplina hasta la actualidad.Los alumnos cuentan ya con el conocimiento de una serie de conceptos teóricos que se irán aplicando a los diferentes temas del programa. A partir de ahora, el curso prestará atención a aspectos empíricos propios del fenómeno social de la educación.